Dynamic Optimization in Environmental Economics, 15, Springer Berlin Heidelberg, pp.37-60, 2014, Dynamic Modeling and Econometrics in Economics and Finance, ⟨10.1007/978-3-642-54086-8_2⟩. ⟨hal-04279194⟩

Chapitre d'ouvrage

Anatol (Einakterfolge, 1889-1893; inkl. Anatols Größenwahn, aus d. Nachlass 1955)

Irène Cagneau

Christoph Jürgensen; Wolfgang Lukas; Michael Scheffel. Schnitzler-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung, J. B. Metzler, 2014. ⟨hal-03005373⟩

Article dans une revue

Serious Game : questions et réflexions autour de son appropriation dans un contexte d’enseignement, اللعبة الجادة: تساؤلات وتأملات حول استيعابها في سياق التعليم, Serious Game: Fragen und Überlegungen zu seiner Aneignung im Bildungskontext, Serious Game: Questions and reflections on its appropriation in an educational context, Serious Game: preguntas y reflexiones sobre su apropiación en un contexto educativo, משחק רציני: שאלות והרהורים על התאמתו בהקשר חינוכי, गंभीर खेल: शिक्षण संदर्भ में इसकी स्वीकृति पर प्रश्न और विचार, Serious Game: domande e riflessioni sulla sua appropriazione in un contesto educativo, シリアスゲーム：教育の文脈における適用に関する問いと考察, 시리어스 게임: 교육 맥락에서의 활용에 대한 질문과 고찰, Серьезные игры: вопросы и размышления о его применении в образовательном контексте, 严肃游戏：关于其在教育环境中的应用的思考与问题

Julian Alvarez

Cet article aborde la question de l’appropriation de l’objet Serious Game, par un écosystème, notamment en lien avec l’enseignement. Le point de départ part du constat que le jeu vidéo constitue une base à l’élaboration de nombreux Serious Games. Cela soulève de ce fait un ensemble de résistances,..., تتناول هذه الورقة مسألة استيعاب كائن "اللعبة الجادة" من قبل نظام بيئي معين، لا سيما في مجال التعليم. نقطة البداية هي ملاحظة أن ألعاب الفيديو تشكل أساسًا لتطوير العديد من الألعاب الجادة. يثير هذا مجموعة من المقاومة، خاصة من قبل أولياء أمور الطلاب ووسائل الإعلام. يُنظر إلى ألعاب الفيديو..., Diese Kommunikation befasst sich mit der Aneignung des Serious-Game-Objekts durch ein Ökosystem, insbesondere im Bildungsbereich. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass das Videospiel als Grundlage für die Entwicklung vieler Serious Games dient. Dies führt zu einer Reihe von Widerständen,..., This communication addresses the issue of the appropriation of the Serious Game object by an ecosystem, particularly in the education area. The starting point begins with the observation that the video game is a basis for the development of many Serious Games. As such, this raises a set of..., Esta comunicación aborda la cuestión de la apropiación del objeto Serious Game por parte de un ecosistema, particularmente en el ámbito educativo. El punto de partida es la observación de que los videojuegos sirven como base para el desarrollo de muchos Serious Games. Esto genera una serie de..., מאמר זה עוסק בסוגיית האימוץ של אובייקט ה-Serious Game על ידי מערכת אקולוגית, במיוחד בתחום החינוך. נקודת המוצא היא ההבחנה שמשחקי וידאו מהווים בסיס לפיתוחם של משחקים רציניים רבים. כתוצאה מכך, מתעוררות התנגדויות, בעיקר מצד הורים לתלמידים ומדיה. משחקי וידאו נתפסים לעיתים כשליליים, במיוחד בשל הדימויים..., यह लेख एक पारिस्थितिकी तंत्र द्वारा Serious Game ऑब्जेक्ट को अपनाने के मुद्दे को संबोधित करता है, विशेष रूप से शिक्षा क्षेत्र में। प्रारंभिक अवलोकन यह है कि वीडियो गेम कई Serious Games के विकास का आधार बनते हैं। इससे विभिन्न प्रकार के प्रतिरोध उत्पन्न होते हैं, विशेष रूप से छात्रों के माता-पिता और..., Questa comunicazione affronta la questione dell’appropriazione dell’oggetto Serious Game da parte di un ecosistema, in particolare nel settore educativo. Il punto di partenza è l'osservazione che i videogiochi costituiscono una base per lo sviluppo di molti Serious Games. Ciò solleva una serie..., 本稿では、Serious Game のオブジェクトがエコシステム、特に教育分野にどのように受け入れられるかという問題を取り上げます。出発点は、ビデオゲームが多くの Serious Games の開発の基盤となっているという観察です。これにより、生徒の保護者やメディアを含むいくつかの抵抗が生じます。特に一部のゲームに含まれる暴力的なイメージのために、ビデオゲームは否定的に見られることが多いです。これにより、影響力のある人々や潜在的なスポンサーが Serious Game を推奨したり採用したりすることに消極的になる可能性があります。暴力の問題が取り上げられる場合もありますが、..., 이 논문은 Serious Game 객체의 생태계 내 수용 문제를 다루며, 특히 교육 분야에서의 활용을 중심으로 논의합니다. 시작점은 비디오 게임이 많은 Serious Game 개발의 기반이 된다는 관찰에서 출발합니다. 이에 따라 학생들의 부모나 미디어 등 다양한 저항이 발생합니다. 특히 일부 게임에서 나타나는 폭력적인 이미지 때문에 비디오 게임이 부정적으로 인식될 수 있습니다. 이는 영향력 있는 인사나 잠재적 후원자가 Serious Game을 추천하거나 채택하는 데 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 폭력에 대한 논의가..., Данная статья рассматривает проблему освоения объекта Serious Game в рамках экосистемы, особенно в сфере образования. Исходной точкой является наблюдение, что видеоигры являются основой для разработки многих Serious Games. Это вызывает ряд возражений, особенно со стороны родителей учащихся и СМИ...., 本文探讨了 Serious Game 在生态系统中的应用，特别是在教育领域。起点是观察到视频游戏是许多 Serious Games 开发的基础。这引发了一系列抵制，尤其来自学生家长和媒体。电子游戏往往被视为负面，尤其是因为某些游戏中包含的暴力画面。这可能会对意见领袖和潜在赞助商产生负面影响，使其不愿推荐或采用 Serious Games。如果暴力问题被讨论，其他回应元素也会被提出。很快，就需要一种系统性的方法，强调培养电子游戏文化的重要性，实施适当的配套措施，以创建、传播和使用 Serious Games，并进行科学评估。这些方面并不详尽，但表明了 Serious Game 应用的复杂性，...

Psychologie Clinique, 2014, 37, pp.112-126. ⟨10.1051/psyc/201437112⟩. ⟨hal-04025007⟩