Poderes: conocimiento, actores, arbitraje" tema

Presentación del eje

El eje "Poderes: saberes, actores, arbitrajes"  pretende organizar la reflexión interdisciplinar acogiendo los trabajos de investigadores en historia, geografía, economía, derecho, ciencias políticas, sociología, historia de las ideas.
La investigación conjunta se centra en los "Poderes". La palabra "Poderes" se concibe aquí como un factor común a los demás términos declinados en este eje: el saber como poderes; los actores del poder; la toma de decisiones en las instancias de poder (arbitrajes).

La investigación conjunta se centra en los "Poderes".

Temas de investigación

Las investigaciones y proyectos llevados a cabo en esta área toman tres direcciones principales :

1. El conocimiento como poder / epistemología

La obra se centra en el nacimiento de las disciplinas académicas en su contexto social, científico y político; en las relaciones entre la investigación científica y los poderes fácticos; y en la transferencia y circulación de conocimientos y saberes en el mundo. Esto incluye un estudio del conocimiento como "conocimiento estratégico".

2. El análisis de los actores del poder. Actores de poder / análisis del comportamiento

El trabajo consiste principalmente en comparar diferentes métodos de comprensión y análisis del comportamiento humano en una gran variedad de ámbitos (económico, social, etc.) y a diferentes escalas. Los actores también pueden considerarse "actores del poder", lo que da lugar, por ejemplo, a investigaciones sobre las élites y sus interrelaciones (políticos, altos funcionarios, élites económicas, de la sociedad civil, intelectuales, artistas, etc.); sobre el papel de las minorías religiosas en la consolidación del poder; sobre los poderes locales, los poderes regionales; sobre el poder gubernamental; sobre los actores de la diplomacia, el lugar de sus cuerpos (reales, imaginarios, representados), etc. La investigación se centra en el concepto de género, examinando el lugar, el papel, los métodos y las relaciones de hombres y mujeres como actores en el ejercicio del poder, así como los aspectos masculinos y femeninos de las representaciones del ejercicio del poder.

También se podrá considerar la cuestión de las representaciones como instrumento de poder social y cultural dona las sociedades occidentales desde la antigüedad.

3. Toma de decisiones en los órganos de decisión / gobernanza

La toma de decisiones en los lugares de poder se examina desde diferentes ángulos: ¿quién decide? Cómo ha evolucionado la gobernanza en la historia occidental? ¿Cómo se lleva a cabo la toma de decisiones en un sistema democrático, una monarquía, etc., dentro de la empresa (¿qué ocurre con el poder de los accionistas, por ejemplo?) en un sistema descentralizado.

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¿Cómo influyen los grupos de interés en la toma de decisiones por parte de los poderes institucionales? Esta área podría incluir estudios sobre teorías económicas (por ejemplo, el poder prescriptivo de la corriente dominante); teorías sociológicas (¿está la sociología en crisis?); la relación entre el poder político y los economistas, etc. Podrán abordarse los siguientes temas: la circulación de la ciencia en un contexto intra e intercultural; poder, ciencia y ética; la crisis de los conocimientos especializados en las sociedades democráticas contemporáneas; el apilamiento administrativo, etc. La circulación de estudiantes e investigadores y su impacto en los sistemas educativos y de investigación de los siglos XIX al XX es un tema transversal.

La circulación de estudiantes e investigadores y su impacto en los sistemas educativos y de investigación de los siglos XIX al XX es un tema transversal.

A partir de su tema general, esta área reúne las publicaciones del laboratorio centradas total o parcialmente en la historia de las ideas y de las teorías, las reflexiones filosóficas y éticas (relativas en particular a la ética gubernamental y a la ética médica). Incluye la reflexión epistemológica. El cuestionamiento común se refiere a la "ecuación de la verdad" propia de cada disciplina. Para cada disciplina, se trata de cuestionar la adecuación de la lógica interna propia de su disciplina con el segmento de la realidad con el que tiene que tratar.