Jornada de estudio "La enseñanza de las artes digitales: contextos, cuestiones, métodos

Desde la década de 1990, las pedagogías artísticas y, más concretamente, la enseñanza del arte digital han experimentado profundas transformaciones. Cada vez más artistas utilizan ordenadores y dispositivos digitales, y estas prácticas se enseñan en las escuelas de arte y en algunos departamentos universitarios de arte. El mundo de las herramientas digitales dedicadas a la creación y el tratamiento de imágenes está en permanente expansión y proliferación: el número de herramientas aumenta, y cada una de las herramientas está a su vez en continua evolución.

Además, el arte digital ha experimentado una historia/evolución excepcionalmente rápida: incluso antes de que haya definido su campo de acción y expresión, algunas de sus formas creativas (3D, imagen interactiva, RV) ya están automatizadas y forman parte de las funciones que ofrecen los programas informáticos de creación de imágenes. Esta tendencia está alcanzando su punto álgido con la aparición actual de la IA generativa. Alimentadas por enormes bases de datos, estas IA realizan cálculos complejos para generar imágenes cuya calidad estética aún está por estimar.

En este contexto, la enseñanza del arte se ve fuertemente impactada por los usos de las herramientas digitales. Por un lado, la creatividad y la práctica artísticas se ven puestas a prueba por el (aparente) rendimiento de producción de las herramientas digitales y, por otro, los medios digitales han provocado cambios ontológicos en el campo del arte: producción automatizada, reproducción y variación infinitas, difusión instantánea, ubicuidad, etc.

Haciéndose eco de estas transformaciones, la enseñanza universitaria del arte incorpora progresivamente los nuevos desarrollos tecnológicos a sus pedagogías. Después de tres décadas, ¿cómo cuestionar esta evolución? ¿Es posible concebir una enseñanza artística dedicada exclusivamente a las prácticas digitales? En caso afirmativo, ¿qué vínculos tendría con la formación tradicional en artes plásticas y visuales? Si no, ¿cómo se integraría la enseñanza de las prácticas digitales en las artes plásticas, donde aprendemos a dibujar, pintar, esculpir, hacer fotografías, grabados y películas? Si le interesan estas cuestiones y desea hacer balance de la situación, venga a reunirse con nosotros el 21 de marzo de 2025 en el Campus Mont Houy, Bâtiment Matisse.

Educación digital.